Pasarelas Digitales – Educación y tecnología contra la pobreza

Implantada en el Sudeste Asiático, la ONG “Passerelles Numériques" (Pasarelas Digitales) tiene como objetivo permitir que la mayor cantidad posible de jóvenes en situación de precariedad accedan a una formación y a un empleo cualificado en un sector prometedor: la informática. La organización recorre campos, arrozales y barrios pobres buscando jóvenes con aptitudes y motivación, pero sin acceso a la educación superior. Para estos jóvenes, se han creado tres escuelas: la primera en Camboya en 2005, la segunda en Filipinas en 2009 y recientemente otra en Vietnam, fundada en Danang en 2010,en asociación con la Universidad de Danang y la ONG “East Meets West”. En el programa se incluyen las siguientes áreas de estudio: informática, Inglés, y cultura empresarial. GymGlish es uno de los asociados en el centro de Danang Vietnam, que ha acogido a su primera promoción de estudiantes el pasado mes de septiembre.

En Danang fuimos recibidos por Hugues Hoang Faucheu y su esposa Ha, ambos franceses de origen vietnamita, y directores-fundadores del tercer centro "Pasarelas Digitales”. Si bien cuentan con una formación de educadores, Hugues y Ha se han convertido en verdaderos empresarios y participan en todas las áreas del proyecto: administración, enseñanza, coordinación de profesores y alumnos, infraestructura técnica, alojamiento, y hasta la compra de las bicicletas que permiten a los estudiantes llegar a la escuela. Nos encontramos con la primera promoción vietnamita: treinta jóvenes de aproximadamente 18-20 años, entre los que hay más de veinte chicas, especialmente perjudicadas cuando se trata de acceder a la educación. Entusiastas, evidentemente conscientes y encantados de esta oportunidad que tienen de formar parte del programa, los estudiantes no se hicieron de rogar para intercambiar con nosotros algunas palabras en inglés.

“Pasarelas Digitales permite a estos jóvenes acceder a empleos cualificados y hacer que sus familias salgan de la pobreza, gracias a una formación en informática adaptada a las necesidades de las empresas locales, beca completa y apoyo en el momento de buscar empleo” – explica Hugues. La organización trabaja para reducir lo que se denomina “la fractura digital”, es decir, el déficit de competencias e infraestructuras técnicas que se da en los países en desarrollo. Mediante la educación, favorece el acceso de las poblaciones pobres a las oportunidades de desarrollo ofrecidas por las tecnologías de la información. “Pasarelas Digitales” revindica su pragmatismo y objetivos concretos: al menos 90% de los jóvenes beneficiarios de los programas deben encontrar un empleo cualificado que permita que su familia supere definitivamente la pobreza.

En el marco del acuerdo que establecimos con “Pasarelas Digitales”, GymGlish y nuestro socio Officience (que ha lanzado GymGlish en el mercado vietnamita), nos ocuparemos de brindar a los estudiantes los trayectos de aprendizaje de inglés profesional. Más allá de la pedagogía del inglés, lo que Hugues y su equipo desean hacer descubrir a los estudiantes, a través de GymGlish y la historia de la Corporación Delavigne, es todo el universo empresarial. “Estos jóvenes no conocen para nada el mundo empresarial, para ellos se limita a unos cuantos letreros grandes que ven todos los días en la calle” - comenta Hugues. Los estudiantes comenzarán a utilizar GymGlish a partir de su segundo semestre, con la supervisión del profesor de inglés ya presente 3 veces por semana. La contribución de GymGlish es relativamente sencilla, ofrecemos tecnología, contenidos, trayectos pedagógicos ya desarrollados. Sin la implicación de los educadores y coordinadores, estos recursos probablemente serían mal aprovechados.

Kentaro Toyama, profesor en la escuela de Información de Berkeley California, nos recuerda en el último número del Boston Review dedicado a la pregunta: “¿La tecnología puede eliminar la pobreza?” que las tecnologías dependen en gran parte de las motivaciones y las capacidades de las organizaciones que las emplean. Según Kentaro, los beneficios de las tecnologías están subordinados a la capacidad de asimilación de los usuarios, una capacidad a menudo ausente en los países en vías de desarrollo. “Cuesta menos comprar miles de ordenadores que brindar a miles de niños una educación real” -explica Kentaro. Jeremy Freedman, fundador de Globalnomadic.com, especializado en el contacto entre voluntarios y ONGs especialmente seleccionadas, resume así su experiencia en el área: “el éxito de toda ONG depende mucho más de las personas que trabajan en ella que de los medios técnicos, logísticos y financieros a su disposición”.

En la clase de Danang, cada uno de los treinta jóvenes dispone de un ordenador y pronto se beneficiará, entre otros recursos, de una formación personalizada en inglés por internet. Sin Hugues, Ha y su equipo de coordinadores, el impacto de esta tecnología en la reducción de la pobreza sería incierto. “Pasarelas Digitales” lo ha entendido bien y cuando solicita contribuciones, habla principalmente de sus necesidades de personal, conferenciantes, especialistas en informática, profesores de inglés (llamado a la “beneficencia o al mecenazgo de competencias*”), más que de sus necesidades financieras. En el próximo semestre, el centro de Danang duplicará la cantidad de estudiantes, de modo que habrá sesenta jóvenes provenientes de los ámbitos más precarios de Vietnam a cargo de Hugues y Ha. A partir del 2012, la organización tiene por objetivo hacer salir de la pobreza a 400 jóvenes por año en el conjunto del Sudeste asiático. Todo parece indicar que lo lograrán, pero este objetivo depende también de nuestra generosidad, no se trata necesariamente de abrir nuestra billetera, sino de brindar nuestro tiempo y nuestros conocimientos.


*¿Cómo ayudar a “Pasarelas Digitales?"
Tanto las empresas como los particulares pueden ayudar financieramente a “Pasarelas Digitales” o inscribirse en los programas de voluntariado y 'mecenazgo' de competencias: aporte sus conocimientos directamente en el lugar durante varias semanas o varios meses. Actividades: enseñanza de informática, inglés, implementación de talleres pedagógicos diversos (como por ejemplo montar una obra de teatro), mejora de la infraestructura informática del centro, etc. Informaciones y contactos aquí (en francés).